Знакомство психолога с родителями в детском саду

Тренинг для родителей "Мы вместе"

знакомство психолога с родителями в детском саду

В ходе тренинга родителям предлагается выполнить различные упражнения в группе, Кобзарь Марина Александровна, Педагог-психолог Знакомство. . Вы очень спешите, прибежали в детский сад за своим ребёнком. Тренинг психолога с родителями «Детский сад глазами ребенка в период адаптации» . Приветствие и знакомство участников. В процессе нашего общения с родителями (психолог автономное учреждение «Дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с Упражнение «Знакомство с друзьями».

Вступительное слово психолога Семья — это важнейший фактор долголетия и здоровой жизни. Первые жизненные уроки ребенок получает в семье. Его первые учителя — отец и мать. Семья дает ребенку первые представления о добре и зле, формирует представления о нормах поведения в обществе. Ребенок, наблюдая за отношениями отца и матери в повседневной жизни, усваивает определенный тип отношений между мужчиной и женщиной.

Именно эта модель будет определять дальнейшее поведение ребенка в социуме. Наша сегодняшняя встреча посвящена такой теме как: Знакомство с участниками 2. Для эффективной работы я предлагаю Вам, чтобы каждый из родителей назвал свое имя, имена и возраст своих детей. Каждый участник должен закончить одно из следующих предложений. Два слова, которыми можно описать моего ребенка — Если бы мой ребенок был звуком, он звучал бы, как Больше всего мне в моем ребенке нравится — Мой ребенок заставляет меня смеяться, когда — Участник, который имеет более чем одного ребенка, может применять по одному предложению, говоря о каждом из.

  • Конспект практического занятия педагога-психолога с родителями «Давайте познакомимся»
  • Тренинг для родителей "Тропинка родительской любви"

Окончание предложения может быть забавным. Каждое предложение построено так, чтобы высказывание было положительным. Родители говорят, то, что приходит им в голову, ведь никто ничего не записывает.

Каждый участник получает бумажные перышко, на котором ему предлагается написать свои ожидания от тренинга. После того как все участники записали свои ожидания, они по очереди подходят к аисту, зачитывают свои надежды и приклеивают перышки на его крылья. Обсуждение правил группы Цель: Правила крайне необходимы для создания такой обстановки, чтобы каждый участник мог откровенно высказываться и выражать свои чувства и взгляды. Итак, я предлагаю Вам, уважаемые родители, следующие правила: Используем его для себя наиболее эффективно.

Согласны ли Вы и принимаете эти правила? Сегодня мы будем обсуждать секреты эффективного общения родителей с детьми. И прежде чем перейти к основному содержанию занятия, отмечу три важных момента, которые стоит помнить. Во-первых, идеальных родителей не бывает. Родители не боги, а живые люди со своими слабостями, настроениями, интересами. Во-вторых, какой бы выдающийся психолог и педагог не работал с нами, положительные изменения наступят лишь тогда, когда мы начнем действовать, использовать теорию на практике.

В-третьих, наше занятие не случайно так называется, ведь без творческого подхода и чувства сердцем общение с детьми будет не эффективным. Какую роль, функцию выполняет семья для ребенка?

знакомство психолога с родителями в детском саду

Перед участниками лежит лист бумаги. Нужно написать в колонку имена человек, которые влияют на их жизнь, рядом нарисовать дом, у которого обязательно должны быть фундамент, стены, окна, крыша, чердак, дверь, дымоход, порог, и предоставить каждой части дома имя конкретного человека. Затем происходит интерпретация результатов. Фундамент — положительное значение: Стены — человек, который отвечает за эмоциональное состояние семьи и автора рисунка непосредственно.

Тренинг психолога с родителями «Детский сад глазами ребенка в период адаптации»

Окна — будущее, люди от которых родина ждет, на кого возлагает надежды в норме — дети. Крыша — человек в семье, который жалеет и оберегает автора рисунка, создает ощущение безопасности. Предлагаемый вариант тестирования включает тестовый опросник из 10 суждений. Ознакомьтесь, пожалуйста, с приведенными ниже суждениями.

Если затрудняетесь с выбором, поставьте рядом с соответствующим номером вопросительный знак. Анонимность ответов полностью гарантируется. Меня полностью удовлетворяет уровень и содержание воспитательно-образовательной работы с детьми в данном дошкольном учреждении. Я уверен а в хорошем отношении воспитателей к детям и к моему ребенку в частности.

Воспитатели постоянно приглашают нас в группу для знакомства с различными режимными процессами, поэтому при желании, я имею возможность без лишних согласований присутствовать в группе на занятиях, во время игр, сна, еды и других режимных процессов.

Считаю стиль общения воспитателей группы с родителями и со мной в частности достаточно деликатным и гибким. Меня особенно привлекает в воспитателях их компетентность не только в вопросах общественного воспитания детей, но и семейного, возможность получить конкретный совет или рекомендацию, почитать ту или иную статью, книгу о семейном воспитании ребенка.

знакомство психолога с родителями в детском саду

При необходимости и желании я получаю от воспитателей полную информацию о повседневной жизни моего ребенка в детском саду, о его успехах и затруднениях. Посещая собрания, консультации, я узнал а о разных не известных мне ранее способах педагогического воздействия на сына дочькоторые позволяют общаться с ребенком дома, избегая наказаний.

Благодаря педагогическому контакту с воспитателями я стал а лучше разбираться в мотивах детского поведения в психологии дошкольного возраста, чаще анализировать причины своих педагогических удач и просчетов. Воспитатели так строят общение с нами на встречах, что каждый раз оказываешься в роли активного участника, а не зрителя. Благодаря помощи педагогов мне удалось осознать и изменить некоторые установки и стереотипы в отношениях с ребенком.

В количественной обработке данного тестового опроса используется балловая система. Оцениваются баллами только ответы, обведенные кружком.

Взаимодействие педагога-психолога с родителями дошкольников в детском саду

Опросник родителей, выявляющий их мнение о работе дошкольного учреждения о сотрудничестве ДОУ и семей. Если Вы согласны с приведенными ниже утверждениями, запишите себе 1 балл, если не согласны — 0 баллов. Иногда немного жаль, что ребенок вырастает и становится взрослым. Если ребенок говорит неправду, то он, скорее всего не лжет, а фантазирует. Современные школьные программы чересчур сложные. Родительство, наверное, является наиболее глубокой ответственностью, которую только может принять на себя взрослый человек.

Наиболее важно, особой ролью родительской деятельности является любить и воспитывать своих детей, а также формировать в них чувства высокого самоуважения и уверенности в.

Общение и отношения с другими людьми зарождаются и развиваются в детском возрасте. Для ребенка взрослые являются образцом во. Дети хорошо усваивают то, что представлено наглядно, все хочет познавать на собственном опыте.

Его особенно привлекают те действия, которые взрослые пытаются скрыть от. Запоминает малыш не все, а только то, что его поразило. Они всегда стараются подражать взрослым, что порой опасно.

Не умея отличать плохое от хорошего, они стремятся делать то, что взрослые запрещают им, но позволяют. В связи с этим в присутствии детей нужно воздерживаться от таких действий и поступков, которые не могут послужить для них хорошим примером. Речь детей лучше развивается в атмосфере любви, спокойствия, когда взрослые внимательно слушают их, общаются с детьми, читают им сказки и обсуждают прочитанное.

Если ребенок не ощущает чуткости и любви со стороны окружающих, то у него возникает недоверчивое отношение к миру, а возможно и ощущение страха, которые могут сохраниться на всю жизнь. В процессе развития коммуникативных навыков ребенка, большое внимание необходимо уделять формированию личностных качеств малыша, его чувствам, эмоциям. Когда люди счастливы и находятся в мире с самими собой, они переносят эти чувства на взаимоотношения с окружающими. Итак, давайте пойдем с вами по тропинке родительской любви.

Наша задача — показать родителям степень понимания своего ребенка, помочь глубже осознать свои отношения с детьми и эмоционально обогатить. Правила работы в группе. Участники тренинга все делают. Чтобы наша встреча была продуктивной, нужно придерживаться определенных правил. Мы не будем давать друг другу оценок, не будем никого обсуждать. Мы создадим атмосферу безопасности, доверия, открытости.

Это позволит вам экспериментировать, не стесняясь ошибок. Обращение по имени, и на. Не давать друг другу оценок, никого не обсуждать.

Тренинг психолога с родителями «Детский сад глазами ребенка в период адаптации»

Правило участия — я принимаю участие в играх. Итак, правила поведения на тренинге мы определили. Возможно, кто-то хочет внести коррективы? Перед вами стикеры, вырезанные в форме сердца.

знакомство психолога с родителями в детском саду

Нарисуйте символ, который характеризует Вашу семью и запишите на них свои надежды и ожидания от нашей встречи. Сядьте поудобнее, ноги поставьте на пол так, чтобы они хорошо чувствовали опору, спиной обопритесь на спинку стула.

Закройте глаза, прислушайтесь к своему дыханию: Почувствуйте тяжесть в руках, в ногах. Поток времени уносит вас в детство — в то время, когда вы были маленькими.

знакомство психолога с родителями в детском саду

Представьте теплый весенний день, вам три-четыре года. Представьте себя в том возрасте, в котором вы лучше себя помните. Вы идете по улице. Посмотрите, что на вас надето, какая обувь, какая одежда. Вам весело, вы идете по улице, а рядом с вами близкий человек.

Занятие педагога-психолога с детьми 1 младшей груп

Вы берете его за руку и чувствуете ее тепло и надежность. Затем вы отпускаете руку и убегаете весело вперед, но недалеко, ждете своего близкого человека и снова берете его за руку. Вдруг вы слышите смех, поднимаете глаза и видите, что держите за руку совсем другого, незнакомого вам человека.